資質(zhì)平庸變成學(xué)霸怎么辦

內(nèi)容摘要：從資質(zhì)平庸成為學(xué)霸的方法一、盡快彌補(bǔ)關(guān)鍵知識點(diǎn)盡快去找現(xiàn)在的老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的...

各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理

無資質(zhì)、有風(fēng)險(xiǎn)、早辦理、早安心，企業(yè)資質(zhì)就是一把保護(hù)傘。好順佳十年資質(zhì)許可辦理經(jīng)驗(yàn)，辦理不成功不收費(fèi)！點(diǎn)擊咨詢

從資質(zhì)平庸成為學(xué)霸的方法

盡快去找現(xiàn)在的老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽懂老師講授的新知識點(diǎn)。擺脫“差生”的困擾。

要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這科成績差的根本原因是什么，是常用的幾個(gè)公式、概念沒記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是一些重點(diǎn)知識沒有理解透徹等等。

長計(jì)劃 制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)。
短安排 同時(shí)制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的累積才能使知識達(dá)到一個(gè)臺(tái)階。

認(rèn)識天分 對“天分”的認(rèn)識要全面，當(dāng)孩子表現(xiàn)出來時(shí)，要能認(rèn)出來。
賦予意義 對孩子表現(xiàn)出的微弱的“天分”賦予意義感，給予關(guān)注。
避免忙碌 避免讓孩子奔波在各種興趣班之間，給孩子留出時(shí)間跟隨自己的天分。
不被光環(huán)迷惑 孩子若是傳統(tǒng)學(xué)校里的學(xué)霸，父母和孩子自己都不應(yīng)誤認(rèn)為“已經(jīng)很優(yōu)秀了”，而忽略去發(fā)掘天分和優(yōu)勢。

改變習(xí)慣 想的多，做得少，目標(biāo)很大，成果很小，最大的差距往往是努力程度和奮斗效果帶來的，所謂的資質(zhì)平庸根本就是努力不夠。
彌補(bǔ)知識差距 不要將一切都怪到天賦資質(zhì)上面，多想想自己和他人實(shí)際上的差距。擴(kuò)充自己的知識儲(chǔ)備，堅(jiān)持下去，差距會(huì)越來越小。重點(diǎn)是要找到那些能自己去改變的東西。
訓(xùn)練提升能力 看似和天賦有關(guān)的東西也是能訓(xùn)練和提升的。比如記憶力、都是可以后天訓(xùn)練的。
解決行動(dòng)問題 比如自控力問題、專注度問題、記憶力問題、理解力問題等等，找到自己的問題所在并排出優(yōu)先解決的次序，避免自己想一次性解決。然后自己根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)踐覺得可能好的方法，在實(shí)踐中再發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備一個(gè)日歷，把所有需要做的事情寫在上面。
隨時(shí)將學(xué)到的東西記下來，使用手機(jī)的記事本功能或者任何有記錄功能的東西，寫下所有需要記得的東西。
管理時(shí)間，做事條理清晰，將要完成的任務(wù)分類整理保持條理。
保證良好的睡眠，不要熬夜，定時(shí)就寢，堅(jiān)持午睡。
學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
方法決定成敗，用努力換取優(yōu)異的成績，在這里，方法決定成敗。要想成為“學(xué)霸”，就必須在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時(shí)修煉“獨(dú)門秘籍”。進(jìn)入高三，思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考。